Trabajando en zonas.

Nuestro aula es muy pequeña y no disponemos de espacio para tener de forma permanente rincones o zonas de trabajo. Aunque si tenemos material de biblioteca, números, letras, plástica, juego simbólico... normalmente los niños cogen el material y lo llevan a su equipo. 

Pero por eso realizamos varios días a la semana una sesión de trabajo por zonas. 

Para ellos dividimos los equipos en 2 y tenemos 6 grupos de 4 niños cada uno. Separamos las mesas y ponemos el material. Normalmente trabajamos con materiales que ya sabemos utilizar ( porque lo hemos aprendido con los "grupos interactivos"),  lo que va a permitir que los niños trabajen de forma autónoma y no necesiten mi atención constante. 

Con este sistema, puedo sentarme en un equipo y proponer alguna actividad en la que necesiten mi ayuda: un nuevo material, hacer puzzles nuevos, utilizar un juego de normas, etc...

También algunas veces hemos puesto el ordenador, pero en ese espacio no hacemos cambios y los niños se quedan ahí toda la sesión. El resto de grupos si pueden ir rotando. 

Os dejo un  vídeo para que veaís que bien funciona. No he puesto música, porque quiero que escuchéis el sonido real. No hay gritos ni demasiado ruido, lo hacen fenomenal.

Trabajo cooperativo.

Seguimos intentado que los niños realicen actividades en equipo o por parejas, pero "cooperando" y ayudándose. Esta vez hemos trabajado la atención. 

Hace unas semanas encontré en Aldi, unos libros para jugar a encontrar imágenes. Habían 4 modelos diferentes, yo compré 2 de ellos. El sistema de trabajo es parecido a los juegos de " buscar a Wally". 

Fotocopia en DINA 4 de la imagen y a compartir con nuestro compañero especial. Cada uno escribió su nombre en los niños exploradores y manos a la obra para encontrar 2 tiburones, 4 mantas y 6 pulpos.

Os dejo algunas imágenes para que veáis que concentrados.

Nueva sesión de nuestros grupos interactivos.

El miércoles por la tarde tuvimos en clase una nueva sesión de nuestros grupos interactivos. 
Esta vez hicimos algunos cambios porque quería incluir una actividad plástica aprovechando la ayuda de las mamis. 
Como funcionó muy bien, a partir de ahora organizaremos 5 grupos en lugar de 4. 
Las actividades fueron:

- Traspaso de agua: Materiales: pipetas de 2 tamaños, tapones de distintos tamaños, agua. Presentando como siempre los materiales, los niños van experimentando y la mamá va observando, dando orientaciones para "ayudarlos" a interactuar, proponiendo problemas, cambios, etc. 

- Letras y arroz:  Materiales: bandejas, arroz, cuentas de letras para hacer pulseras, plantillas de tablas con letras y vacías, rotuladores. 

Con todo ese material y preguntando los niños enseguida encuentran la forma de jugar. La mamá les ayuda a interaccionar y les propone también utilizar las plantillas vacias. Algunos niños escriben las letras y luego las buscan. Otros las buscan y las escriben. Las estrategias de los juegos las van buscando ellos solos. 

- Flores: Materiales: Pajitas onduladas de plástico, flores de goma eva de diferentes colores con agujerito para insertar. Con este material está muy clara la actividad y los niños se ponen rápido manos a la obra. Es una actividad estupenda para trabajar la motricidad fina, pero también otros contenidos que surgen cuando empiezan a interaccionar. Ellos mismos se preguntaban cuantas flores tenían, las contaban y hacían comparaciones. Y hasta surgieron palabras nuevas: "florpapá" y "florhijo". Eso me dió la idea para añadir también tamaños. 

- Botellitas y plastilina: Materiales: plastilina, botellas pequeñas de yogur para beber, pinchos de madera para brochetas. ¿Qué hacemos con todo esto? propuestas para meter las plasti en las botellitas, bolitas de distintos tamaños, motricidad fina para hacerlas y para meterlas, ¿Y ahora como las podemos sacar? ¿ Y si tenemos un palillos nos puede ayudar? 

Lo hicieron fenomenal y las interacciones en esta actividad fueron mayores de lo que esperabamos. 

- Laberintos y soplo: Materiales: laberintos realizados con tapas de cajas de cartón y pajitas gruesas pegadas con silicona, pompones de diferentes tamaños, pajitas. 

Y para terminar unas fotos de las mamis ayudándonos a estampar los pies y de todos los grupos. Que tarde mas completas. Muchas gracias mamás, porque sin vuestra ayuda no lo habríamos conseguido.

Canción: El caballo verde.

Buenos días:

Suso y burro esta semana nos han traido una canción nueva muy divertida. En clase ya la estamos aprendiendo. Había pensado montar un vídeo divertido para ponerlo en el blog, pero lo he encontrado ya en youtube.

Habían varias versiones y con alguna estrofa más que nuestra canción, así que he elegido una, la he recortado un poco y he dejado un comentario a su dueño  para pedirle permiso.

El vídeo lo he encontrado en un canal de youtube que se llama "Canciones de la granja". Tiene muchas más y podéis acceder pinchando en el enlace.

Aquí os dejo ya el vídeo, animaros a cantarla con los peques.

PDI y conciencia fonológica.

Después de mucho tiempo sin ir a la biblioteca a trabajar con la " Pizarra Mágica " ( PDI), por diferentes razones, hoy hemos vuelto. 

Y hemos jugado con un EDILIM que encontré hace tiempo en la red, para trabajar la conciencia fonológica. Os voy a dejar el enlace al juego pinchando en la imagen. 

Os recomiendo que leáis las primeras pantallas, para que entendáis un poco más que es la concienca fonológica y para que sirve. 

Nosotros en clase ya lo trabajamos en este curso y le llamamos "el juego de las palabras" y les gusta mucho y les va a preparar el camino para conseguir adquirir la lecto-escritura. 

El juego está realizado para niños de 5 años, por eso tendréis que ayudarles si decidís jugar en casa. 

De momento solo hemos utilizado las actividades de " Segmentación silábica". Las que se realizan con imágenes pueden hacerlas solitos, pero las que tienen palabras escritas tendréis que ayudarles a leerlas para que puedan clasificarlas. Y también tendréis que decirles que se pide en cada pantalla, porque la orden de la actividad está escrita. 

Si tenéis alguna duda podéis preguntarme. De todas formas nosotros lo vamos a seguir trabajando en clase en gran grupo, en la PDI o en el rincón del ordenador con la ayuda de la profe Rosi. 

Os dejo el enlace, y un par de fotos de los niños esta tarde.